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| accueil ) publications : année 2002 |
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| L'évaluation
des enseignements dans les universités |
| L'avis du HCéé (mars 2002) |
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Le HCéé
constate que l'évaluation des enseignements à
l'université est rare. Lorsqu'elle existe, elle
reste très souvent partielle et confidentielle
et ne fait pas l'objet d'un soutien. Pourtant, le Haut
conseil estime qu'il est possible de s'appuyer sur ce
qui existe pour en démontrer le bien-fondé
et l'intérêt. Il propose d'allier une volonté
politique forte et des mesures concrètes pour étendre
progressivement l'évaluation des enseignements
à l'ensemble des universités
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| Le rapport de Jacques DEJEAN (février
2002) |
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Bien que prévue
par les textes, l'évaluation des enseignements
et des formations dans les universités est peu
mise en œuvre. Pourtant son développement
serait de nature à faire croître la réussite
des étudiants et la qualité des formations.
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| Les évaluations
des lycées et les usages de ces évaluations |
| L'avis du HCéé (janvier
2002) |
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Ayant insisté
sur les enjeux en termes d'efficacité et d'équité,
qui s'attachent à une démarche d'évaluation
des lycées, le Haut Conseil propose les lignes
de force d'une procédure débouchant sur
un programme d'actions qui engagerait le lycée
et ses autorités de tutelle. Il souligne la nécessité
d'une volonté politique nationale tenace et d'une
démarche organisée, animée et suivie
au niveau académique.
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| Le rapport de Pierre DASTE
(janvier 2002) |
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Après étude de l'action
des inspections générales et de la direction
de la programmation et du développement, ainsi
que d' expériences locales, le rapport livre un
bilan en demi-teinte. L'auteur y regrette notamment l'absence
de continuité d'une politique d'évaluation
des lycées par tous les responsables du système
éducatif et souhaite une évaluation globale
des lycées inscrite dans une politique ministérielle
d'élévation de la qualité du service
public de l'éducation.
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(PDF, 339 Ko) |
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